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  • 成功教师全攻略:91条以研究为基础的课堂策略 - 书籍详细信息
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  • 成功教师全攻略:91条以研究为基础的课堂策略

  • 【作 者】:(美)格拉斯哥,(美)希克斯 著,梁丽娜
  • 【丛编项】:当代教师新支点丛书
  • 【装帧项】:平装 16开 / 179
  • 【出版项】:中国轻工业出版社 / 2008-1-1
  • 【ISBN号】:9787501961238 / 7501961239
  • 【原书定价】:¥24.00 有2家书店打折销售 
  • 【主题词】:社会科学-教育-教育理论
  • 【图书简介】
      该书是由两位美国资深教师总结多年教学经验的倾力之作。全书由91个教学策略构成,探讨了作为一名成功教师需要关注的各个要素,如:师生关系、课堂管理、教学设计和评价、技术应用、教师专业成长、与同事和家长的关系等。每个教学策略都由支持该策略的研究基础、该策略的课堂应用、注意事项和潜在问题三部分组成,分别探讨了该教学策略“是什么”、“为什么”以及“怎么做”的问题,全书结构清晰,实用性强,展示了作为一名成功教师的奇幻之旅,无论对于初上讲台的新教师还是从教多年的老教师都颇有助益。
  • 【作者简介】
      尼尔·格拉斯哥多年来一直从事各层次的教育工作。他的经历包括在加利福尼亚和纽约担任中学科学和艺术课教师,担任某大学生物技术教学实验室主任。他还是一名教育咨询师,频繁地就各种教育问题发表演说。他出版了四本教育课题方面的著作:斛学教师诀窍:以研究为基础的帮助学生学习的策略》《时期新课程:学生中心,基于问题的学习指南》《做科学:超越课本的创新课程一生命科学课堂》《把教室带到社区:指导书》。目前,他在加利福尼亚圣迭戈托学院中学教生物和艺术,并继续从事教育课题的调查和著述,同时还致力于多个艺术研究项目。
  • 【本书目录】
    第一章 师生互动与合作
    策略1:通过学生的眼睛看作业
    策略2:运用拼图技术作为有成效而充满乐趣的合作学习策略
    策略3:管理合作框架下由学生主导的同伴交际法
    策略4:传授学生自我设问和出声思考的技巧
    策略5:教会学生反思自身学习的成败
    策略6:使学生的学习技巧和学习环境相匹配
    策略7:传授学生怎样进行合作学习的技巧
    策略8:帮助学生克服考试焦虑
    策略9:通过训练学生做辅导员减轻自身负担
    策略10:对潜在的性别和民族或种族差异保持敏感
    策略11:对男生和女生采取不同的激励策略
    策略12:正确处理课堂中的性别因素
    策略13:在与学生的互动中加入幽默色彩
    策略14:缩短与学生的情感距离
    第二章 管理课堂组织和课堂纪律
    策略15:请一位合作教师做同伴指导员
    策略16:与同事共同分担纪律问题
    策略17:熟知青少年文化
    策略18:鼓励学生多参与课堂对话
    第三章 管理课堂时间
    策略19:处理长班教学中的特殊问题
    策略20:在成为教学专家前,先做教室的管理者
    策略21:学会多任务教学
    策略22:上课之前张贴一个课程安排表
    策略23:在长班教学课堂上采用多种不同的教学策略
    第四章 设定课程目标,设计教案和组织授课过程
    策略24:做一个渊博的老师
    策略25:记住“少=多”的原则,梳理你的课程内容
    策略26:运用本州和国家标准来建立评价学生学习能力的尺度
    策略27:利用校外学习环境
    策略28:分配学生同伴让学生在学习上互相促进
    策略29:加深对个体学习风格的理解
    策略30:拓宽评价量表带来的机会
    策略31:在复杂的技能和过程中提供支持
    策略32:开发鼓励学生提问的新策略
    策略33:在备课时合理安排时间
    策略34:创造成功的激励性提问技巧
    策略35:增加和学生一对一的接触
    策略36:采用刺激学生兴趣的策略与单调乏味抗争到底
    策略37:利用等待时间做提问艺术大师
    第五章 运用学生评价和学生反馈将教学有效性最大化
    策略38:知道何时不去强调课程或科目的分数
    策略39:奖励那些重视教师反馈的学生
    策略40:及时对学生的表现作出反馈
    策略41:运用精心策划的准确反馈改善学生表现
    策略42:将评价策略和教学目标融为一体从而来推动学习
    策略43:记住考虑替代性评价方法和手段
    策略44:通过积极的反馈帮助学生建立自信心
    策略45:不要只在学生的答案上标明对错
    策略46:利用电子档案和文件作为替代性评价手段
    策略47:帮助学生理解错误的缘起从而使教学更有意义
    策略48:记住:把评价当作教与学的机会
    策略49:要把眼光放远,不要只看考试分数
    第六章 应对特殊需要的学生
    第七章 课堂中的多元文化:强调文化、语言、民族和性别身份的积极意义
    第八章 将技术融入课堂
    第九章 加强教师自我评价和反思
    第十章 培养专业身份
    第十一章 加强与同事的工作关系
    第十二章 强化与家长的积极关系
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