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  • 做最好的老师

  • 【作 者】:李镇西
  • 【丛编项】:著名教育家李镇西25年教育教学精华
  • 【装帧项】:胶版纸 小16开 / 377
  • 【出版项】:漓江出版社 / 2006-05-01
  • 【ISBN号】:9787540736880 / 7540736887
  • 【原书定价】:¥24.80 有11家书店打折销售
  • 【主题词】:育儿/成长-儿童教育-跨年龄段
  • 【图书简介】
      本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心:“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“让语文教学走进学生的心灵,让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代’人治’”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术,民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育,素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服,“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀,令人向往,很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向,看到了未来和希望。本书集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中,在一个个跌宕起伏、典折动人的故事里,作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中,发人演省,撼人心魄,催人泪下。本书为教师培训、进修、自身素质提高的教材首选!-读书网|DuShu.com
  • 【作者简介】
      李镇西,男,1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系,2003年6月在苏州大学完成教育哲学博士学业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现在执教于成都市盐道街中学外语学校。系成都市中学语文专业委员会常务理事。结合中学教育实践,长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。出版有《李镇西教育文丛》(含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随笔选》、《花开的声音——我班的故事》、《风中芦苇在思索——李镇西散文随笔选》、《e网情深――李镇西网络教育随笔选》、《与梦飞翔――献给中学生》、《李镇西与语文民主教育》、《教有所思》、《民主与教育》)。其中,《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖,《走进心灵》获中国图书大奖。曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”。
  • 【本书目录】
    序言
    第一章 爱是永恒的教育理论
    激情燃烧的岁月,教师职业选择了我
    愧在初人为师
    童心是师爱的源泉
    爱民主是好教师的基本条件
    教师的尊严是学生给的
    教师对学生应博爱
    没有爱,便没有教育
    有了爱,不等于就有了教育
    民主教育的内涵
    在平等中培养平等
    为学生的“美丽人生”奠定美好的开端
    把童年还给童件
    第二章 提高教师的素养
    做有思想的教师
    “真教育是心心相印的活动”——学习陶行知伟大的师爱精神
    一、奉献之心:“不要你的金,不要你的银,只你的心”
    二、理解之心:“我们要懂得儿童”
    三、平等之心:“拜小孩为老师”
    四、责任之心:“创造出值得自己崇拜的学生”
    追随苏霍姆林斯基
    一、真诚的人道主义情怀
    二、素质教育的行行者
    阅读与写作,提高教师素质
    从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”
    请尊重学生的选举权
    应回答学生最关心的问题
    青年班主任怎么样提高科研修养
    勇于承认自己的错误
    第三章 育人之道
    爱国主义教育:通过改进来加强
    引导学生发现美
    “我们与他们不一样”
    培养学生爱他人的良好品质
    “让每一个孩子抬起头来!”
    怎样培养学生的平等意识
    用人格魅力征服学生
    不要伤害学生的自尊
    什么是真正的素质教育
    素质教育呼吸高素质教师
    从“他律”到“自律”
    ……
    第四章 走出教育误区
    第五章 班主任工作
    第六章 班级管理以学生为主体
    第七章 锻造卓越人格——“优生”的培养
    第八章 学生思想改造工程
    第九章 学生青春心理健康教育
    第十章 语文教学
    附录 镇西小语
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